《何捷(jie)老(lao)師的命(ming)題作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)》是何捷(jie)老(lao)師的兒童作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)實戰用(yong)書“課課經典”系列中的一本。共分為(wei)思想突圍——命(ming)題作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的思考與探討、對癥下藥——寫作(zuo)(zuo)(zuo)技巧針對性指(zhi)導(dao)、文(wen)以(yi)載道(dao)——習作(zuo)(zuo)(zuo)德育(yu)齊步走、知行(xing)合一——課外(wai)實踐寫作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)導(dao)、觸(chu)類旁通——作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)與日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)等(deng)五個版塊。由全國(guo)寫作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)名(ming)家、著(zhu)名(ming)特級教(jiao)(jiao)師管建剛(gang)作(zuo)(zuo)(zuo)序(xu)、鄭重推薦!

　　第(di)一輯 思(si)想(xiang)突圍——命題作文的思(si)考與探討

　　讓“命題”不再(zai)冷(leng)冰冰

　　命(ming)題作文教學的(de)思維喚醒

　　命題作文指導亟待(dai)對(dui)話

　　止住命題作文套話泛濫

　　命題(ti)作文審題(ti)的圓通之境

　　“隨”手寫(xie)好命題作(zuo)文(wen)

　　命題習作需“三維定位(wei)”

　　作(zuo)文命題(ti)設(she)計的“四心”

　　寫(xie)作教學，需因課(ke)型(xing)差異實施評價(jia)

　　修改，從失當走向有效

　　第(di)二輯 對癥下藥——寫作技(ji)巧(qiao)針對性指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園植物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接(jie)香(xiang)港(gang)小伙伴的螺旋

　　作(zuo)文也能(neng)“蒙(meng)太奇”

　　借用數學符號寫作(zuo)文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三(san)輯 文以載道——習作德育齊步走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊(bian)界戰(zhan)爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味(wei)”的畢業賀卡

　　第四輯 知行合一(yi)——課外實(shi)踐寫作(zuo)指導

　　偵破“校(xiao)園丟失(shi)案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸(chu)類旁通——作文(wen)與日常教學

　　錯別字排行榜

　　字(zi)詞復習課上的(de)信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到(dao)課文(wen)中尋找(zhao)寫(xie)作素材

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學問”

　　“家長簽字”引發(fa)的(de)爭論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林(lin)高手”

　　教師成績單

　　后記：教學，這(zhe)個武林有點燥

　　何(he)捷,閩江師專(zhuan)(zhuan)福州(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究院(yuan)小(xiao)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)(yuan)，作(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)，全國寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)名家(jia)。全國新(xin)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)聯盟(meng)盟(meng)主(zhu)。福建省語(yu)文(wen)學(xue)會小(xiao)學(xue)專(zhuan)(zhuan)委會秘(mi)書長(chang)，常(chang)務理事。福建省作(zuo)(zuo)(zuo)協成員(yuan)(yuan)。“游戲作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)”“百(bai)(bai)字(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)”創始人(ren)(ren),提出“寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)行時”這一(yi)全新(xin)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)主(zhu)張。《語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)通訊》等(deng)(deng)近十(shi)家(jia)期刊的(de)封面人(ren)(ren)物。先后撰寫(xie)文(wen)章一(yi)千(qian)六(liu)百(bai)(bai)余(yu)篇(pian)發表于《人(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等(deng)(deng)期刊，在(zai)北京(jing)、西(xi)藏、寧(ning)夏(xia)等(deng)(deng)十(shi)余(yu)省市公開(kai)示范(fan)、講(jiang)座數百(bai)(bai)場。已出版《作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)真經(jing)》《何(he)捷老師的(de)游戲作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)風暴》等(deng)(deng)三十(shi)余(yu)部個人(ren)(ren)專(zhuan)(zhuan)著、專(zhuan)(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)題博客——“何(he)捷的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)世(shi)界”為基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)陣(zhen)營的(de)關注焦(jiao)點。