《何捷老師的(de)命(ming)題作(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學》是何捷老師的(de)兒童(tong)作(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學實戰用(yong)書“課課經典”系(xi)列中(zhong)的(de)一本(ben)。共分(fen)為(wei)思想突圍——命(ming)題作(zuo)文(wen)(wen)的(de)思考與(yu)(yu)探討、對(dui)癥下藥——寫(xie)作(zuo)技巧針對(dui)性指導(dao)、文(wen)(wen)以(yi)載(zai)道——習作(zuo)德育(yu)齊步(bu)走、知行合一——課外實踐(jian)寫(xie)作(zuo)指導(dao)、觸類旁(pang)通(tong)——作(zuo)文(wen)(wen)與(yu)(yu)日常教(jiao)學等五個(ge)版塊(kuai)。由(you)全國寫(xie)作(zuo)教(jiao)學名(ming)家、著名(ming)特級教(jiao)師管建剛作(zuo)序、鄭(zheng)重推(tui)薦(jian)!

　　第一輯 思(si)想突圍——命題作文的思(si)考與探討(tao)

　　讓“命(ming)題”不再冷冰冰

　　命題作文教學的思(si)維喚醒

　　命題作文指導亟待對(dui)話

　　止住命題作(zuo)文套話泛(fan)濫

　　命(ming)題(ti)作文審題(ti)的(de)圓(yuan)通之(zhi)境

　　“隨(sui)”手寫好(hao)命(ming)題作文

　　命題習作需(xu)“三維定位(wei)”

　　作文命題(ti)設計的“四心”

　　寫(xie)作教學，需因(yin)課型差(cha)異實施評價

　　修改，從失當(dang)走向有效(xiao)

　　第二輯 對(dui)癥下藥——寫(xie)作技巧針對(dui)性指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽(lan)“校(xiao)園植(zhi)物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港小伙伴(ban)的(de)螺旋

　　作文(wen)也能“蒙太奇”

　　借用(yong)數(shu)學(xue)符號寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載道——習作德(de)育齊步走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里(li)的“邊(bian)界戰(zhan)爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味”的畢(bi)業(ye)賀卡(ka)

　　第(di)四輯 知行(xing)合(he)一(yi)——課外(wai)實(shi)踐寫(xie)作指導(dao)

　　偵(zhen)破“校園丟失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁通——作文與日(ri)常教(jiao)學

　　錯別字排行榜

　　字(zi)詞復習課上的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文中尋找寫作素材(cai)

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學(xue)問(wen)”

　　“家(jia)長(chang)簽字”引發的爭論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林(lin)高手”

　　教師成績單

　　后記：教學，這個武林有(you)點燥

　　何捷(jie)(jie),閩江師(shi)專福州教(jiao)(jiao)育研(yan)究院小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)員，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)，全國寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名家(jia)。全國新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)聯盟(meng)盟(meng)主(zhu)。福建省語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)會小(xiao)學(xue)(xue)專委會秘書長，常(chang)務理(li)事(shi)。福建省作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協成員。“游戲作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”“百字作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”創始人,提出“寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進行時”這(zhe)一全新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主(zhu)張。《語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)通訊》等(deng)(deng)近(jin)十(shi)(shi)家(jia)期刊的封面人物。先后撰寫(xie)文(wen)(wen)(wen)章一千六百余(yu)篇發表于《人民教(jiao)(jiao)育》等(deng)(deng)期刊，在北京、西藏、寧夏等(deng)(deng)十(shi)(shi)余(yu)省市公開示范、講座數(shu)百場。已(yi)出版(ban)《作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)真經》《何捷(jie)(jie)老(lao)師(shi)的游戲作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)風(feng)暴》等(deng)(deng)三(san)十(shi)(shi)余(yu)部個人專著、專輯。教(jiao)(jiao)育專題(ti)博(bo)客(ke)——“何捷(jie)(jie)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)世界”為基礎教(jiao)(jiao)育陣營的關注焦點。