《何(he)捷老師的命題(ti)(ti)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學》是何(he)捷老師的兒童(tong)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學實(shi)戰用(yong)書“課(ke)課(ke)經典”系列(lie)中的一本。共(gong)分(fen)為思(si)想(xiang)突圍——命題(ti)(ti)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的思(si)考與(yu)探討(tao)、對癥下藥——寫(xie)作(zuo)(zuo)技巧針(zhen)對性指導、文(wen)(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)德(de)育(yu)齊步走、知(zhi)行(xing)合一——課(ke)外(wai)實(shi)踐寫(xie)作(zuo)(zuo)指導、觸(chu)類旁通——作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)與(yu)日常教(jiao)學等五個版塊。由(you)全國寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)學名家、著名特級教(jiao)師管建(jian)剛作(zuo)(zuo)序、鄭(zheng)重推薦!

　　第(di)一輯 思想(xiang)突圍——命(ming)題作文(wen)的(de)思考與(yu)探討

　　讓(rang)“命題”不再冷(leng)冰冰

　　命(ming)題(ti)作文教學的思(si)維(wei)喚醒

　　命題(ti)作文指導亟待對話

　　止住命題(ti)作文套話(hua)泛濫

　　命(ming)題作文審(shen)題的圓通之境

　　“隨(sui)”手寫好(hao)命題作(zuo)文

　　命(ming)題習(xi)作需(xu)“三維(wei)定(ding)位”

　　作文(wen)命題設(she)計的“四心(xin)”

　　寫作教學(xue)，需(xu)因課型差異實施評價

　　修改，從失當走向有效

　　第二輯 對癥下藥(yao)——寫作技(ji)巧(qiao)針對性指(zhi)導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園植物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港小伙(huo)伴的螺旋

　　作(zuo)文(wen)也能“蒙太奇”

　　借(jie)用數學符號寫作文(wen)

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載道——習(xi)作德育齊(qi)步走(zou)

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊界戰爭(zheng)”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味”的畢業賀卡

　　第四輯 知行合一——課外實踐(jian)寫作指導

　　偵破“校園丟失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯(ji) 觸類(lei)旁通——作(zuo)文與日常教學

　　錯別字排行榜

　　字詞(ci)復習課上(shang)的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文中尋(xun)找(zhao)寫作素材(cai)

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學問”

　　“家(jia)長簽字”引(yin)發(fa)的爭(zheng)論

　　給教師“頒獎”

　　校(xiao)園“武林高手”

　　教師成績單

　　后記：教學，這個武(wu)林有點燥(zao)

　　何(he)捷(jie),閩(min)江師專福(fu)州教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)院小學(xue)(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)(yuan)，作(zuo)(zuo)家(jia)，全(quan)(quan)國(guo)寫作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名家(jia)。全(quan)(quan)國(guo)新作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)聯盟(meng)盟(meng)主。福(fu)建省(sheng)語文(wen)(wen)學(xue)(xue)會小學(xue)(xue)專委(wei)會秘書長，常務理事。福(fu)建省(sheng)作(zuo)(zuo)協成員(yuan)(yuan)。“游(you)戲作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”“百(bai)(bai)字作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”創始人(ren),提出“寫作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進行時”這一全(quan)(quan)新作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主張。《語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)通(tong)訊》等(deng)近(jin)十(shi)家(jia)期刊的封面人(ren)物。先(xian)后(hou)撰寫文(wen)(wen)章一千六百(bai)(bai)余篇發表于《人(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)》等(deng)期刊，在北京、西藏(zang)、寧夏等(deng)十(shi)余省(sheng)市公開(kai)示(shi)范、講座數百(bai)(bai)場。已(yi)出版《作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)真經》《何(he)捷(jie)老師的游(you)戲作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)風暴》等(deng)三十(shi)余部個人(ren)專著、專輯。教(jiao)(jiao)育(yu)專題博客——“何(he)捷(jie)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)世(shi)界”為基礎教(jiao)(jiao)育(yu)陣營的關注(zhu)焦點。