《何捷老師(shi)的(de)命(ming)題作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教學(xue)》是何捷老師(shi)的(de)兒童作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教學(xue)實(shi)戰(zhan)用書“課(ke)(ke)課(ke)(ke)經典”系(xi)列中(zhong)的(de)一本。共分為思想(xiang)突(tu)圍——命(ming)題作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的(de)思考與探(tan)討、對癥下藥——寫(xie)作(zuo)(zuo)技巧針對性指導(dao)、文(wen)(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)德(de)育(yu)齊步走、知行合一——課(ke)(ke)外實(shi)踐寫(xie)作(zuo)(zuo)指導(dao)、觸類旁(pang)通——作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)與日(ri)常教學(xue)等(deng)五個版塊(kuai)。由(you)全(quan)國(guo)寫(xie)作(zuo)(zuo)教學(xue)名家、著名特(te)級教師(shi)管建剛(gang)作(zuo)(zuo)序、鄭重推薦!

　　第一輯 思想突圍——命題作(zuo)文的思考與探討

　　讓“命題”不再冷冰(bing)冰(bing)

　　命(ming)題作文教學的思維(wei)喚醒

　　命題作文指導(dao)亟待對話(hua)

　　止住(zhu)命(ming)題作(zuo)文(wen)套話泛濫

　　命題作文審題的圓通之境

　　“隨”手寫好命題作文

　　命題習作需“三維定位(wei)”

　　作文命題設計(ji)的“四心”

　　寫作教(jiao)學，需因課型差異實施評(ping)價

　　修改，從失當(dang)走向有效

　　第二輯 對(dui)癥下藥(yao)——寫作(zuo)技(ji)巧針對(dui)性指(zhi)導

　　吃花生 寫作文

　　游覽(lan)“校園植物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎(ying)接(jie)香港小伙伴(ban)的(de)螺旋

　　作文(wen)也能“蒙太奇”

　　借用數(shu)學符號寫(xie)作(zuo)文(wen)

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載道——習作德育齊步走(zou)

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊界戰爭(zheng)”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味(wei)”的畢業賀卡

　　第四輯(ji) 知行(xing)合(he)一——課外實踐寫作指導

　　偵破“校園丟失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五(wu)輯 觸(chu)類(lei)旁通——作文與日常(chang)教學

　　錯別字排行榜

　　字(zi)詞復習課(ke)上的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課(ke)文(wen)中尋找寫作素材

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學(xue)問”

　　“家長簽(qian)字”引發(fa)的爭論(lun)

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林高手”

　　教師成績單

　　后記：教學，這(zhe)個武林有點燥

　　何捷,閩江師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)福州(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)院(yuan)小學(xue)(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研員，作(zuo)(zuo)家(jia)，全國(guo)寫(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名家(jia)。全國(guo)新(xin)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)聯(lian)盟盟主。福建省(sheng)語文(wen)(wen)學(xue)(xue)會小學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)委會秘(mi)書長，常務理事。福建省(sheng)作(zuo)(zuo)協成員。“游(you)戲(xi)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”“百字作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”創始人(ren),提出“寫(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進行時(shi)”這一全新(xin)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主張(zhang)。《語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)通訊》等近十(shi)(shi)家(jia)期刊的封(feng)面人(ren)物(wu)。先后撰(zhuan)寫(xie)(xie)(xie)(xie)文(wen)(wen)章一千六(liu)百余(yu)篇(pian)發表于《人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等期刊，在北京、西藏、寧夏(xia)等十(shi)(shi)余(yu)省(sheng)市公開示(shi)范、講座數百場。已出版《作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)真經(jing)》《何捷老師(shi)(shi)的游(you)戲(xi)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)風暴》等三十(shi)(shi)余(yu)部個人(ren)專(zhuan)(zhuan)著、專(zhuan)(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)題博(bo)客——“何捷的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)世界”為(wei)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)陣營的關(guan)注焦點。