《何(he)捷(jie)老(lao)師的命題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教學(xue)》是何(he)捷(jie)老(lao)師的兒童作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教學(xue)實戰用(yong)書“課(ke)課(ke)經典”系列中的一本。共(gong)分為思想(xiang)突(tu)圍——命題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的思考與(yu)探討、對癥下(xia)藥——寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技巧針對性(xing)指導、文(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)德育(yu)齊(qi)步走、知行合一——課(ke)外(wai)實踐寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指導、觸類旁(pang)通——作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)與(yu)日(ri)常教學(xue)等五個(ge)版(ban)塊。由全國寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教學(xue)名家、著名特級教師管建剛(gang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)序、鄭重推薦!

　　第一(yi)輯 思(si)想突圍——命題作(zuo)文(wen)的思(si)考(kao)與探(tan)討

　　讓“命題”不再冷冰冰

　　命題作文教(jiao)學的思維喚(huan)醒

　　命題作(zuo)文指導亟待對話

　　止住(zhu)命題作文套話泛濫

　　命題作(zuo)文審(shen)題的圓通(tong)之境

　　“隨(sui)”手寫好命(ming)題作(zuo)文(wen)

　　命題(ti)習作需“三維定(ding)位”

　　作文(wen)命題設計的“四心”

　　寫作教學(xue)，需因課型差異實(shi)施評(ping)價

　　修改，從失當(dang)走向(xiang)有(you)效

　　第二(er)輯 對癥(zheng)下藥——寫作技巧針(zhen)對性指導

　　吃花生 寫作文

　　游(you)覽(lan)“校園植(zhi)物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接(jie)香港小伙伴的螺旋

　　作文也能(neng)“蒙太奇”

　　借用數學符(fu)號寫(xie)作(zuo)文(wen)

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載道——習作德(de)育齊步走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校(xiao)園里的“邊界(jie)戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味(wei)”的(de)畢業賀卡

　　第(di)四輯 知行合一——課外實踐寫作(zuo)指導

　　偵破“校(xiao)園(yuan)丟失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五(wu)輯 觸類旁通——作文與日常教學

　　錯別字排行榜

　　字詞(ci)復習課(ke)上的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課(ke)文(wen)中尋找寫作素(su)材

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學問”

　　“家長簽字”引發(fa)的(de)爭(zheng)論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林高手”

　　教師成績單

　　后記：教(jiao)學，這個(ge)武林有點燥

　　何(he)捷,閩江師(shi)(shi)專(zhuan)福(fu)(fu)州教(jiao)育(yu)(yu)研究院小學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)研員，作(zuo)(zuo)家，全(quan)國寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)名家。全(quan)國新作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)聯盟盟主(zhu)。福(fu)(fu)建省(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)會小學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)委會秘(mi)書(shu)長(chang)，常務理事。福(fu)(fu)建省(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)協成(cheng)員。“游戲(xi)(xi)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”“百字作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”創始(shi)人(ren)(ren)(ren),提出(chu)“寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行時”這(zhe)一(yi)全(quan)新作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)張。《語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)通(tong)訊》等(deng)近(jin)十(shi)(shi)家期刊(kan)(kan)的封(feng)面人(ren)(ren)(ren)物(wu)。先(xian)后(hou)撰寫(xie)文(wen)(wen)章一(yi)千(qian)六百余篇發表于(yu)《人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)育(yu)(yu)》等(deng)期刊(kan)(kan)，在北京(jing)、西(xi)藏、寧夏等(deng)十(shi)(shi)余省(sheng)(sheng)市公開示范、講座數百場(chang)。已出(chu)版(ban)《作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)真經(jing)》《何(he)捷老師(shi)(shi)的游戲(xi)(xi)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)風暴(bao)》等(deng)三十(shi)(shi)余部個人(ren)(ren)(ren)專(zhuan)著、專(zhuan)輯。教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)題博客——“何(he)捷的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)世界”為(wei)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)陣營的關注焦點。