《何捷老師的(de)命題作(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》是何捷老師的(de)兒童作(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)戰用書“課課經(jing)典”系列中(zhong)的(de)一(yi)本。共分為(wei)思(si)想突圍(wei)——命題作(zuo)文(wen)(wen)的(de)思(si)考(kao)與探討(tao)、對癥下藥——寫作(zuo)技巧(qiao)針對性指導、文(wen)(wen)以載道——習作(zuo)德育齊(qi)步走、知行合一(yi)——課外實(shi)踐寫作(zuo)指導、觸類(lei)旁通——作(zuo)文(wen)(wen)與日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)等五(wu)個版塊。由(you)全國寫作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)名家、著(zhu)名特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師管建(jian)剛作(zuo)序、鄭(zheng)重推薦!

　　第一輯 思想突圍(wei)——命題作文的思考與探討

　　讓“命題”不再冷(leng)冰(bing)冰(bing)

　　命題作文教學的思維喚醒

　　命題(ti)作文(wen)指(zhi)導(dao)亟(ji)待對話

　　止住命題作文套話泛濫(lan)

　　命題作文審(shen)題的圓通(tong)之境(jing)

　　“隨”手寫好命題(ti)作文

　　命題習作需“三維(wei)定位”

　　作文命題(ti)設計的“四(si)心(xin)”

　　寫(xie)作(zuo)教學，需因課型差異(yi)實施評(ping)價

　　修(xiu)改，從失當(dang)走向有效(xiao)

　　第(di)二輯 對(dui)癥下藥——寫(xie)作技巧針對(dui)性(xing)指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園(yuan)植物(wu)園(yuan)”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接(jie)香(xiang)港小伙伴的螺(luo)旋

　　作文也能“蒙(meng)太(tai)奇”

　　借用(yong)數學符(fu)號寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載道——習(xi)作德育(yu)齊步走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊界戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變(bian)味(wei)”的(de)畢業賀(he)卡

　　第四輯 知行合一——課外實踐寫作指導

　　偵破“校(xiao)園丟失(shi)案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁通——作文與日常(chang)教學

　　錯別字排行榜

　　字詞(ci)復習(xi)課(ke)上(shang)的信(xin)

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文中(zhong)尋(xun)找(zhao)寫作素材

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學問”

　　“家長簽字”引發的爭(zheng)論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林高手(shou)”

　　教師成績單

　　后記：教學，這個(ge)武林有點燥

　　何(he)捷,閩江師專(zhuan)福州教(jiao)(jiao)育(yu)研究院小學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研員(yuan)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)，全(quan)國寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)名家(jia)。全(quan)國新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)聯盟(meng)盟(meng)主。福建省(sheng)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)會(hui)小學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)委會(hui)秘(mi)書長，常務理事。福建省(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協成員(yuan)。“游戲作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”“百(bai)字作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”創始人(ren)(ren),提出“寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行時”這一(yi)全(quan)新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主張。《語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)通訊》等近(jin)十(shi)家(jia)期(qi)刊的封(feng)面人(ren)(ren)物(wu)。先后撰寫文(wen)(wen)章一(yi)千六百(bai)余篇發表于(yu)《人(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)》等期(qi)刊，在北(bei)京、西藏、寧夏等十(shi)余省(sheng)市公開(kai)示范、講座(zuo)數百(bai)場。已出版《作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)真經》《何(he)捷老師的游戲作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)風暴》等三十(shi)余部個(ge)人(ren)(ren)專(zhuan)著、專(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)博客——“何(he)捷的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)世(shi)界”為基礎教(jiao)(jiao)育(yu)陣營的關注(zhu)焦點。