《何(he)捷老(lao)師(shi)的(de)命題作(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)學》是何(he)捷老(lao)師(shi)的(de)兒(er)童作(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)學實戰用書(shu)“課課經典”系列中的(de)一(yi)本。共分為思想突圍——命題作(zuo)(zuo)文(wen)的(de)思考與探討(tao)、對(dui)癥下藥(yao)——寫(xie)作(zuo)(zuo)技巧針對(dui)性(xing)指(zhi)導(dao)、文(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)德育齊步走、知行合一(yi)——課外實踐寫(xie)作(zuo)(zuo)指(zhi)導(dao)、觸(chu)類旁通——作(zuo)(zuo)文(wen)與日常教(jiao)學等五個(ge)版塊(kuai)。由全國寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)學名家、著名特級教(jiao)師(shi)管建剛作(zuo)(zuo)序、鄭重推薦!

　　第一輯 思(si)想突圍——命題(ti)作文的(de)思(si)考與探討

　　讓(rang)“命題(ti)”不再冷冰(bing)冰(bing)

　　命(ming)題作文(wen)教學的思維(wei)喚醒(xing)

　　命(ming)題(ti)作文(wen)指導(dao)亟待對話

　　止住命(ming)題作文套話泛濫(lan)

　　命(ming)題作文審題的圓通之境(jing)

　　“隨”手寫好命題作文

　　命題(ti)習作需“三維定(ding)位”

　　作文(wen)命題設計的“四心”

　　寫作(zuo)教(jiao)學，需因課型差(cha)異實施評價(jia)

　　修改，從(cong)失(shi)當走(zou)向有效(xiao)

　　第(di)二輯 對(dui)(dui)癥下藥——寫作技巧(qiao)針對(dui)(dui)性(xing)指導(dao)

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園植(zhi)物(wu)園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎(ying)接香港小伙伴的螺(luo)旋

　　作文也能“蒙太奇”

　　借(jie)用數學符號寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三(san)輯 文以(yi)載道——習作德育齊步(bu)走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊界戰爭(zheng)”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味”的畢業(ye)賀卡

　　第四輯 知行合一——課(ke)外(wai)實踐寫作指導

　　偵破“校園(yuan)丟失案(an)”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁(pang)通(tong)——作文與日常教(jiao)學

　　錯別字排行榜

　　字(zi)詞復習課(ke)上的(de)信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文(wen)中尋找(zhao)寫作素材

　　代課代出的故事

　　寫檢討(tao)的“學問”

　　“家長(chang)簽字”引(yin)發的爭論(lun)

　　給教師“頒獎”

　　校園(yuan)“武林高手”

　　教師成績單

　　后記：教學，這個(ge)武林有點燥

　　何(he)捷,閩(min)江師專(zhuan)(zhuan)(zhuan)福(fu)州教育研究院小(xiao)學語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教研員，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家，全(quan)(quan)國(guo)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教學名家。全(quan)(quan)國(guo)新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)聯盟盟主(zhu)。福(fu)建省語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)學會(hui)小(xiao)學專(zhuan)(zhuan)(zhuan)委會(hui)秘書長(chang)，常(chang)務理事。福(fu)建省作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)成員。“游戲(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)”“百(bai)字作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)”創始(shi)人(ren)(ren),提出“寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教學進(jin)行時”這一全(quan)(quan)新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)教學主(zhu)張。《語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教學通訊》等近十家期刊的(de)封面人(ren)(ren)物(wu)。先后撰寫文(wen)(wen)(wen)(wen)章一千六百(bai)余(yu)篇發(fa)表于《人(ren)(ren)民教育》等期刊，在(zai)北(bei)京、西藏、寧夏等十余(yu)省市公開示(shi)范、講(jiang)座數百(bai)場。已出版《作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)真經(jing)》《何(he)捷老(lao)師的(de)游戲(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)風(feng)暴(bao)》等三十余(yu)部個(ge)人(ren)(ren)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)著、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)輯。教育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題博客(ke)——“何(he)捷的(de)教學世界”為(wei)基礎(chu)教育陣營(ying)的(de)關注焦點。