《何(he)捷老(lao)師(shi)的(de)命題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)》是何(he)捷老(lao)師(shi)的(de)兒(er)童作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)戰用書(shu)“課(ke)課(ke)經典”系列中(zhong)的(de)一(yi)本。共分為思(si)(si)想突圍——命題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的(de)思(si)(si)考與探討、對癥下(xia)藥(yao)——寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技巧(qiao)針對性指導、文(wen)(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)德育(yu)齊步走、知行合一(yi)——課(ke)外實(shi)踐寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指導、觸類旁通——作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)與日常教(jiao)(jiao)學(xue)等五個版塊。由全國(guo)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)名(ming)家、著名(ming)特級教(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)建剛(gang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)序、鄭重推薦!

　　第(di)一輯 思(si)想突圍——命題(ti)作(zuo)文的思(si)考與探(tan)討

　　讓(rang)“命題”不再冷冰冰

　　命(ming)題(ti)作文教(jiao)學(xue)的(de)思(si)維(wei)喚醒

　　命題作文指(zhi)導(dao)亟待對話(hua)

　　止住命題作文套話泛濫

　　命題作文(wen)審題的圓通之境

　　“隨(sui)”手寫好命(ming)題作文

　　命題習作需(xu)“三(san)維定位”

　　作(zuo)文命題設計的“四(si)心”

　　寫(xie)作教(jiao)學，需因課型差異(yi)實(shi)施評價

　　修改(gai)，從失當(dang)走向(xiang)有效

　　第二輯 對癥(zheng)下藥——寫作技巧針對性指導(dao)

　　吃花生 寫作文

　　游(you)覽“校園植(zhi)物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接(jie)香港小伙伴的螺旋

　　作(zuo)文也能“蒙太奇”

　　借用數學符號寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以(yi)載道(dao)——習(xi)作德育齊步走(zou)

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊(bian)界戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味(wei)”的畢業賀(he)卡

　　第四輯 知行(xing)合一——課(ke)外實踐(jian)寫作指導

　　偵破“校(xiao)園丟失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁通——作(zuo)文與(yu)日常教學

　　錯別字排行榜

　　字詞復習課上(shang)的(de)信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文中尋找寫作(zuo)素材

　　代課代出的故事

　　寫(xie)檢討(tao)的“學問”

　　“家(jia)長簽字”引發的爭論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林高(gao)手”

　　教師成績單

　　后記：教學，這個武(wu)林有點燥

　　何(he)捷(jie),閩江師(shi)專(zhuan)(zhuan)福州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究院小學(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研員(yuan)，作(zuo)(zuo)家(jia)，全國寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)名(ming)家(jia)。全國新作(zuo)(zuo)文(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)聯盟盟主。福建省語文(wen)學(xue)(xue)(xue)會小學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)委會秘(mi)書(shu)長，常(chang)務(wu)理事。福建省作(zuo)(zuo)協成員(yuan)。“游(you)戲作(zuo)(zuo)文(wen)”“百字作(zuo)(zuo)文(wen)”創始人,提出“寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行時”這一(yi)全新作(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主張。《語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)通訊》等(deng)近十家(jia)期刊的(de)封面人物。先后撰寫(xie)文(wen)章(zhang)一(yi)千(qian)六百余篇(pian)發表于(yu)《人民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》等(deng)期刊，在北京、西藏、寧夏等(deng)十余省市公開示范(fan)、講座(zuo)數百場。已出版《作(zuo)(zuo)文(wen)真(zhen)經(jing)》《何(he)捷(jie)老(lao)師(shi)的(de)游(you)戲作(zuo)(zuo)文(wen)風暴》等(deng)三十余部個人專(zhuan)(zhuan)著、專(zhuan)(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)題博客——“何(he)捷(jie)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)世界”為基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)陣營的(de)關注焦(jiao)點。