《何(he)捷(jie)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)命(ming)題作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)》是何(he)捷(jie)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)實戰用書(shu)“課課經典”系列中的(de)(de)(de)一本。共(gong)分為(wei)思想突(tu)圍——命(ming)題作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)思考與(yu)探討、對癥下藥——寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技巧針對性(xing)指(zhi)導、文(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)德育(yu)齊(qi)步走、知行合一——課外實踐(jian)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)導、觸類旁通——作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)與(yu)日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)等五個(ge)版塊。由全國(guo)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)名家、著名特級教(jiao)師(shi)(shi)管建剛作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)序、鄭重推薦(jian)!

　　第一輯(ji) 思(si)想突圍——命(ming)題(ti)作文的思(si)考(kao)與探討(tao)

　　讓(rang)“命(ming)題”不再(zai)冷冰冰

　　命(ming)題作(zuo)文教學的思(si)維(wei)喚醒

　　命題作文(wen)指(zhi)導亟待(dai)對(dui)話

　　止住命題(ti)作文套話泛(fan)濫

　　命題作文審題的圓通(tong)之境

　　“隨(sui)”手寫好命題作文

　　命題習作需(xu)“三維定位”

　　作(zuo)文命(ming)題設計的“四心”

　　寫作教學(xue)，需因課型差異(yi)實施(shi)評價

　　修改(gai)，從失當走向(xiang)有效(xiao)

　　第二輯 對癥下藥(yao)——寫作技巧(qiao)針對性指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽(lan)“校園(yuan)植物園(yuan)”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎(ying)接香(xiang)港小(xiao)伙伴的螺(luo)旋

　　作(zuo)文也能“蒙太(tai)奇”

　　借用數學(xue)符號寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三(san)輯 文以載道——習作德育齊步走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園(yuan)里的“邊(bian)界(jie)戰爭(zheng)”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味”的畢(bi)業賀卡

　　第四輯 知(zhi)行合一——課(ke)外(wai)實(shi)踐寫作指導

　　偵(zhen)破“校(xiao)園丟失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁通——作(zuo)文與(yu)日常教學(xue)

　　錯別字排行榜

　　字詞(ci)復習(xi)課上(shang)的信(xin)

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文中(zhong)尋(xun)找(zhao)寫(xie)作素材

　　代課代出的故事

　　寫(xie)檢討的“學問”

　　“家長簽字(zi)”引發的爭論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林(lin)高(gao)手”

　　教師成績單

　　后記：教(jiao)學，這個武(wu)林(lin)有點燥

　　何(he)捷(jie)(jie),閩江師專(zhuan)(zhuan)福州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究院小學(xue)(xue)(xue)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)研員(yuan)，作(zuo)(zuo)家，全國寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)名家。全國新作(zuo)(zuo)文寫(xie)作(zuo)(zuo)聯盟盟主。福建(jian)省(sheng)語(yu)文學(xue)(xue)(xue)會(hui)小學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)委會(hui)秘書長，常(chang)務理事。福建(jian)省(sheng)作(zuo)(zuo)協成員(yuan)。“游戲作(zuo)(zuo)文”“百字(zi)作(zuo)(zuo)文”創(chuang)始人(ren),提出“寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行時”這一(yi)(yi)全新作(zuo)(zuo)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主張(zhang)。《語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)通訊(xun)》等近(jin)十(shi)家期刊(kan)的封面人(ren)物。先后撰寫(xie)文章一(yi)(yi)千六百余(yu)(yu)篇發表于《人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等期刊(kan)，在(zai)北京(jing)、西(xi)藏、寧夏等十(shi)余(yu)(yu)省(sheng)市公開示范、講座數百場。已(yi)出版《作(zuo)(zuo)文真經》《何(he)捷(jie)(jie)老師的游戲作(zuo)(zuo)文風暴(bao)》等三(san)十(shi)余(yu)(yu)部個(ge)人(ren)專(zhuan)(zhuan)著(zhu)、專(zhuan)(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)題博(bo)客——“何(he)捷(jie)(jie)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)世(shi)界(jie)”為基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)陣營(ying)的關(guan)注焦點。