《何(he)捷老師的(de)命(ming)題作(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學》是何(he)捷老師的(de)兒童作(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學實(shi)戰用書“課課經典”系列中(zhong)的(de)一(yi)本。共分為思想突圍——命(ming)題作(zuo)(zuo)文(wen)的(de)思考與(yu)探(tan)討、對癥下藥——寫(xie)作(zuo)(zuo)技巧針對性指導(dao)、文(wen)以載道——習(xi)作(zuo)(zuo)德育齊(qi)步(bu)走(zou)、知(zhi)行合(he)一(yi)——課外實(shi)踐(jian)寫(xie)作(zuo)(zuo)指導(dao)、觸(chu)類旁通——作(zuo)(zuo)文(wen)與(yu)日常(chang)教(jiao)(jiao)學等五個版塊。由全國寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學名(ming)家、著名(ming)特級教(jiao)(jiao)師管建剛作(zuo)(zuo)序、鄭重推薦!

　　第一輯 思想(xiang)突圍——命題作文的思考與探討

　　讓“命題”不再冷(leng)冰(bing)(bing)冰(bing)(bing)

　　命題作文(wen)教學的(de)思(si)維喚醒

　　命題作文指導亟待對話(hua)

　　止住(zhu)命題作文套話泛濫

　　命題作文審題的圓通之境(jing)

　　“隨”手寫好命題作文

　　命題習作需“三維定位”

　　作文命題設(she)計的(de)“四心(xin)”

　　寫作教學，需因(yin)課型差異實施(shi)評價

　　修(xiu)改，從失當走向有效

　　第二輯 對癥下藥——寫作(zuo)技(ji)巧針對性(xing)指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園植物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港小伙伴(ban)的螺旋(xuan)

　　作文也能“蒙(meng)太奇”

　　借(jie)用數學符號(hao)寫作(zuo)文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載道——習作德育齊(qi)步(bu)走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊界(jie)戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變(bian)味(wei)”的畢業賀卡

　　第四輯 知行(xing)合一——課外(wai)實踐寫作指導

　　偵破“校園丟失案(an)”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第(di)五輯(ji) 觸類旁通——作文(wen)與日(ri)常教學(xue)

　　錯別字排行榜

　　字詞復習課(ke)上的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文中尋找寫作素材

　　代課代出的故事

　　寫(xie)檢討(tao)的(de)“學問”

　　“家長(chang)簽字(zi)”引發的(de)爭論(lun)

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林高手(shou)”

　　教師成績單

　　后記：教(jiao)學(xue)，這個武(wu)林有點燥

　　何(he)捷,閩江師專(zhuan)(zhuan)福(fu)(fu)州教(jiao)(jiao)育研(yan)究院小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)員，作(zuo)(zuo)(zuo)家，全(quan)國(guo)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名家。全(quan)國(guo)新作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)聯盟(meng)盟(meng)主。福(fu)(fu)建(jian)省語文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)會小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)委會秘書長，常務理事(shi)。福(fu)(fu)建(jian)省作(zuo)(zuo)(zuo)協成員。“游戲作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)”“百字作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)”創始人(ren),提出“寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行時”這一(yi)全(quan)新作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)主張。《語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)訊(xun)》等(deng)近十家期(qi)刊的(de)封面(mian)人(ren)物。先后撰寫(xie)文(wen)章(zhang)一(yi)千六百余(yu)(yu)篇發表于《人(ren)民教(jiao)(jiao)育》等(deng)期(qi)刊，在(zai)北京、西藏、寧夏(xia)等(deng)十余(yu)(yu)省市公開示范、講座數(shu)百場。已出版《作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)真經》《何(he)捷老師的(de)游戲作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)風暴》等(deng)三(san)十余(yu)(yu)部個人(ren)專(zhuan)(zhuan)著(zhu)、專(zhuan)(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)題博客——“何(he)捷的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)世界(jie)”為基礎(chu)教(jiao)(jiao)育陣營的(de)關注焦點。