《何(he)(he)捷老(lao)師的(de)(de)命題作(zuo)(zuo)文教(jiao)學(xue)(xue)》是何(he)(he)捷老(lao)師的(de)(de)兒童作(zuo)(zuo)文教(jiao)學(xue)(xue)實戰(zhan)用書(shu)“課(ke)課(ke)經典”系列中(zhong)的(de)(de)一(yi)本。共分為思(si)想突圍——命題作(zuo)(zuo)文的(de)(de)思(si)考與探討、對癥(zheng)下藥——寫作(zuo)(zuo)技巧(qiao)針對性指導(dao)、文以(yi)載道(dao)——習作(zuo)(zuo)德育齊步走、知行合一(yi)——課(ke)外實踐寫作(zuo)(zuo)指導(dao)、觸類(lei)旁通(tong)——作(zuo)(zuo)文與日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)等(deng)五個版塊。由全國寫作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)名(ming)家(jia)、著名(ming)特級教(jiao)師管建剛作(zuo)(zuo)序、鄭重推(tui)薦!

　　第(di)一(yi)輯 思(si)想突圍——命題作文的(de)思(si)考與探討

　　讓“命(ming)題”不再(zai)冷冰冰

　　命題作文教學(xue)的思維(wei)喚醒

　　命題作(zuo)文指導亟(ji)待(dai)對話

　　止(zhi)住命(ming)題作文套話泛濫

　　命題(ti)作文(wen)審(shen)題(ti)的圓(yuan)通之境(jing)

　　“隨”手寫好命題作文

　　命題習(xi)作需“三維定位”

　　作文(wen)命題設計的(de)“四心”

　　寫作教(jiao)學(xue)，需因課(ke)型差(cha)異實施評價(jia)

　　修改，從(cong)失(shi)當走向有效

　　第(di)二輯 對(dui)癥(zheng)下(xia)藥——寫作(zuo)技巧(qiao)針對(dui)性指導(dao)

　　吃花生 寫作文

　　游(you)覽“校園植物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港小(xiao)伙伴的螺旋

　　作文也能“蒙(meng)太奇”

　　借用數學符號寫(xie)作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載道(dao)——習作(zuo)德育齊(qi)步走(zou)

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校(xiao)園(yuan)里的“邊界(jie)戰(zhan)爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味”的畢業賀(he)卡

　　第四輯 知行合一——課(ke)外實踐寫作指導

　　偵破“校園丟(diu)失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第(di)五(wu)輯(ji) 觸(chu)類旁通——作文與日常教學

　　錯別字排行榜

　　字詞復習(xi)課上(shang)的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文(wen)中(zhong)尋找寫作素材(cai)

　　代課代出的故事

　　寫檢討的(de)“學(xue)問”

　　“家長簽字(zi)”引發(fa)的(de)爭論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林高手”

　　教師成績單

　　后記(ji)：教學(xue)，這個武林有點燥(zao)

　　何捷(jie),閩(min)江師(shi)專(zhuan)(zhuan)福(fu)(fu)州(zhou)教(jiao)育(yu)研究院(yuan)小(xiao)學(xue)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)研員，作(zuo)家，全國寫(xie)作(zuo)教(jiao)學(xue)名家。全國新作(zuo)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)聯盟(meng)盟(meng)主(zhu)。福(fu)(fu)建省語文(wen)(wen)(wen)學(xue)會小(xiao)學(xue)專(zhuan)(zhuan)委會秘書長，常(chang)務理事(shi)。福(fu)(fu)建省作(zuo)協成(cheng)員。“游(you)戲作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”“百字作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”創始人(ren),提出“寫(xie)作(zuo)教(jiao)學(xue)進(jin)行(xing)時”這一全新作(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)主(zhu)張。《語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)通訊》等近十家期刊的封面人(ren)物(wu)。先(xian)后(hou)撰寫(xie)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)一千六百余篇發(fa)表于(yu)《人(ren)民教(jiao)育(yu)》等期刊，在北京、西(xi)藏、寧夏等十余省市(shi)公開(kai)示(shi)范、講座數百場。已出版《作(zuo)文(wen)(wen)(wen)真經(jing)》《何捷(jie)老師(shi)的游(you)戲作(zuo)文(wen)(wen)(wen)風暴》等三十余部個人(ren)專(zhuan)(zhuan)著(zhu)、專(zhuan)(zhuan)輯。教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)題博(bo)客——“何捷(jie)的教(jiao)學(xue)世界(jie)”為(wei)基礎教(jiao)育(yu)陣營的關注焦點。