為推進出版(ban)物發(fa)行(xing)(xing)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)改革和創新(xin)，有針對(dui)性(xing)地(di)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)解決當前出版(ban)物發(fa)行(xing)(xing)業(ye)存(cun)(cun)在的(de)(de)突出問題(ti)和難題(ti)，特別是(shi)中(zhong)小學館(guan)配圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)市場存(cun)(cun)在的(de)(de)問題(ti)，福(fu)建省(sheng)出版(ban)物發(fa)行(xing)(xing)業(ye)協會(hui)于2015年上半年組織(zhi)開展了(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)中(zhong)小學館(guan)配圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)市場調研(yan)(yan)(yan)活(huo)動。調研(yan)(yan)(yan)活(huo)動經過前期(qi)組織(zhi)策劃、中(zhong)期(qi)實地(di)調研(yan)(yan)(yan)、后(hou)期(qi)整(zheng)理(li)匯(hui)總等工作，前后(hou)歷時近半年，取(qu)(qu)得圓滿成(cheng)功。特別是(shi)2015年3月(yue)朱欣欣會(hui)長(chang)帶領本(ben)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)張滬平、秘(mi)書(shu)(shu)(shu)(shu)長(chang)楊彩虹歷時半個(ge)月(yue)，深入(ru)九地(di)市，走訪(fang)13個(ge)市、縣新(xin)華書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)、民營(ying)書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)，通過召開座(zuo)談會(hui)、實地(di)探訪(fang)和問卷調查等方式，對(dui)全(quan)(quan)省(sheng)39所中(zhong)、小學校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)裝備圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)情況進行(xing)(xing)了(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)全(quan)(quan)面(mian)摸(mo)查了(le)(le)解，收集了(le)(le)福(fu)州(zhou)、閩清(qing)、連江、廈(sha)門、寧德、福(fu)安、福(fu)鼎(ding)、霞浦(pu)、壽寧、古田、莆田、泉州(zhou)、安溪、漳州(zhou)、龍海(hai)、長(chang)泰、云霄、龍巖、漳平、永(yong)定、三明、建陽、建甌、浦(pu)城等26個(ge)縣市的(de)(de)調研(yan)(yan)(yan)報(bao)告，取(qu)(qu)得了(le)(le)寶貴的(de)(de)第一(yi)(yi)手資料。之后(hou)，省(sheng)發(fa)協秘(mi)書(shu)(shu)(shu)(shu)處對(dui)這些資料進行(xing)(xing)了(le)(le)初步整(zheng)理(li)，形成(cheng)了(le)(le)調研(yan)(yan)(yan)報(bao)告，并(bing)聯手《海(hai)峽都(dou)市報(bao)》，對(dui)本(ben)次(ci)調研(yan)(yan)(yan)活(huo)動進行(xing)(xing)了(le)(le)報(bao)道，刊(kan)發(fa)了(le)(le)《讓孩子在校(xiao)園圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)里真正讀(du)到好書(shu)(shu)(shu)(shu)》和《<智斗(dou)小三>是(shi)怎樣流(liu)入(ru)校(xiao)園圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)》兩篇閱讀(du)調查系列報(bao)道，在社會(hui)上引起一(yi)(yi)定反(fan)響(xiang)。